Если создатели аниме думали, что добавление транса хоть как-то улучшит сие аниме, то, спешу расстроить, оно не то что стало по лучше, оно стало ещё хуже.
Длинные паузы, долгие диалоги...как будто "Наруто" смотришь в котором нет драк...и так из серии в серию. А аниме вроде позиционирует себя как боевые искусства...на минуточку...а их тут просто нет. Да и боёв за два сезона по пяти пальцам можно пересчитать...ещё и лишние пальцы останутся. Вот "Бог старшей школы" отличный пример хорошего аниме про боевые искусства. А тут же только обёртка красивая, а внтури галимая подделка... В общем очередной провал японской анимации.
Если это аниме про драки - то в нем слишком много нытья, разговоров о чувствах и всякой повседневности. Если это аниме про повседневную жизнь - оно ничего общего с жизнью не имеет.
Школа, в которой нету уроков и учителей. Улицы, на которых нету полицейских. Школьники-трансы, танцующие на шесте в районе красных фонарей. Дети с телом двенадцатилетки, считающиеся самыми сильными в банде, где полно здоровых мужиков. (хотя это стандартный троп в аниме) И много чего еще.
Рисовка драк на уровне 2010-го года. Мотивацию персонажей как будто прописывал пятиклассник. Все супер наивно и пафосно. Хочу быть сильнейшим потому что хочу быть сильнейшим, потому что сила это свобода, потому что драться это круто итд итп
Практически каждая арка с серьезным противником повторяет заезженную еще в Наруто тему "а в конце окажется, что врагу просто было очень грустно, и на самом деле он добрый и все будут дружить".
Половину аниме главный герой рефлексирует на тему "я не привык к любви", хотя тему можно было раскрыть за одну серию. От этого кажется, что сюжет стоит на месте, ГГ не развивается и не раскрывается, как и 99% персонажей.
Я вообще не понял с чего вдруг все в классе так влюбились в главного героя, продвигают его в старосты итд итп Аниме объясняет, что это потому что он классно дерется за все хорошее. Но потом нам показывают, что там буквально все такие.
Аниме зайдет только ребенку, но для детей оно явно не подходит.
